光辉年令有二十大几岁，当时上学时是学习尖子，人又朴实近于木讷。好读书而死读书。从小学到初中，后来考上了县中，父母便对他寄予许多希望，并对有这样的儿子而自豪和欣慰。
读县中自然是大学生的苗子，对光辉本人而言，能考上大学，不仅是家庭的荣耀，且是自己跳出农门的唯一途径，无形之中就有了许多的压力。以至于学习上异常努力，不怕吃苦，常常是熬眼熬到深夜，失眠也是经常的事了。
死读书和读死书，使他养成了一种特有的学习方式。文史类科目便是背死题，不管理解不理解，全凭下功夫闭着眼睛背书。学习便成了一件苦差事。理科科目就是做题，采取了大量的题海战术，由此搞得大脑异常疲劳，久而久之，便产生了神经衰弱的毛病。
高考的题目是出得很活的，主要是考察学生对知识的掌握程度，死记硬背和题海战术，恰恰是本末倒置。缺少了必要的理解和对基本原理，基本技能的掌握，没有把书本越读越薄的本领，有的只是课本内容在大脑中的拷贝。当然不会收到好的效果，久而久之，脑子里的东西就乱成了一锅粥。
单就这样的学习方法而言，自然高考不会取得好的成绩。
经过两次高考落榜之后，连他自己也丧失了信心。正好县热电厂招工，他也就成了热电厂的一名合同制工人。
高考的打击使他心力交瘁。到电厂后，负责清理粉煤灰，同宿舍有四个人，自己虽然很少参与他们的活动，但也相安无事。后来，同宿舍的XX给他介绍了一个女朋友。交往一段时间后，女朋友对他的木讷和心胸狭隘很是不满，渐渐凉了下来并提出分手。这对于自尊心极强的光辉来讲，是很大的打击。总是感到自己不如别人，极强的自尊心和强烈的自卑感在他的内心冲撞着，矛盾着，常常使自己陷入无端的痛苦中。与同伴们便产生出隔膜。为了维护自己的自尊心也常常做出一些过激的事来。有人和他开句玩笑，他就会跟人家吵一场，人们在旁说话，他以为是在议论他，而自己内心无端的生气，并对周围的人们开始痛恨起来。
生活中偏偏有无赖的人。见光辉老实和无助，就想方设法的欺侮他。拿他的东西用，甚至当面羞辱他。开他的玩笑。戏弄他，光辉有时是大吵一场，有时也敢怒而不敢言。这更增添了他对周围人的仇视，并最终把自己孤立起来，心理上受到了极大伤害。
一天，无赖又撬开他的柜子，偷偷拿他的饭票用，他忍无可忍，也撬了开了对方的柜子。无赖回来以后，非说少了50元钱，并报告了厂保卫科。保卫科把光辉叫去，声色俱励地要他交待。一看这阵式，他承认了撬柜的事，但不承认拿钱。保卫科的人不信，把他整整扣留了一天一夜，再放出他来的时候，可怜的光辉已经变得有时沉默，有时自语，有时自己偷偷的发笑。保卫科看情况不对，急忙请示厂长把他送回家去。
父母一看自己的儿子变成了另一个人，痴痴呆呆，疯风傻傻的人，自然极度悲伤，可也无可奈何，光辉也就整天待在家里，成了父母的一块心病了。